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    研究結(jié)果表示我國每年有54萬人心臟驟停猝死，平均每天超過一千人因為心臟驟停而死亡。在美國有將近3億人口，到2000年的時候培訓人數(shù)就已經(jīng)達到七千萬人次。而在我國，大眾心肺復蘇技術(shù)普及率遠遠低于10%,搶救成功率更遠遠低于1%。對于心臟驟停的病人，的處理不是“爭分奪秒”地去醫(yī)院，而是立刻就地搶救。許多瀕臨死亡的急危重病人是否得以生還，在很大程度上取決于現(xiàn)場目擊者卓有成效的及時救護。所以，在公眾中大力普及心肺復蘇技術(shù)顯得尤為重要。

  心肺復蘇技術(shù)從20世紀60年代開展實施以來，已有50多年的歷史，是目前*的為廉價、簡單有效的救命技術(shù)。在人群中大力普及心肺復蘇，充分發(fā)揮“目擊者”在院前急救中的作用，抓住黃金急救時間，可以提高院外急救水平，提高急救成功率，降低心搏驟停患者的院外死亡率。 急危重癥、意外傷害、突發(fā)事件絕大多數(shù)發(fā)生在院前“缺醫(yī)少藥”的情況下，如果現(xiàn)場能夠及時、正確、有效地開展救護，垂危瀕死患者的生命就有可能獲救。隨著醫(yī)學技術(shù)的進步，現(xiàn)代急救技術(shù)已不*是醫(yī)生的“專li”。

  2015版心肺復蘇指南重要的特點之一就是更嚴格的關(guān)注培訓的重要性。向廣大公眾進行急救知識和操作的培訓已成為醫(yī)務(wù)工作者的重要任務(wù)，國內(nèi)急救專業(yè)專家結(jié)合我國實際情況，多次建議在學校推廣基本生命支持技術(shù)作為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略。我市政協(xié)副主席、市人民醫(yī)院神經(jīng)科主任醫(yī)師袁昌彪同志曾多次組織參加心肺復蘇知識科普講座，為心肺復蘇知識的普及做了大量工作，并于2015年10月27日對紀臺鎮(zhèn)部分中學生進行心肺復蘇知識普及的問卷調(diào)查工作。300份問卷調(diào)查結(jié)果顯示，廣大中學生對心肺復蘇知識講座的認可度非常高。但是，雖然同學們對心肺復蘇這一名稱的知曉率較高，但對心肺復蘇知識普遍缺乏，幾乎無一能完成規(guī)范操作。因此，我們認為，對全市中學生進行心肺復蘇急救知識的規(guī)范化培訓及進一步普及非常迫切，結(jié)合實際情況，我們建議：

  一、深入實際，轉(zhuǎn)變工作作風。全市動員，明確此次心肺復蘇急救知識的普及對象是中學生，要深入學校，有針對性的開展形式多樣、活潑生動且通俗易懂的宣傳活動，制作宣傳片、宣傳標語及彩頁等，使同學們能夠正確認識到心肺復蘇急救知識的重要性，深切領(lǐng)悟此次活動的意義，為急救知識的普及做好準備工作。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，改變一教一學的填鴨模式，激發(fā)中學生對學習心肺復蘇急救知識的熱情，提高中學生對學習心肺復蘇急救知識的興趣。
  二、提高認識，明確工作思路。創(chuàng)新培訓模式，在不影響學校正常教學秩序的情況下，采用急救理論知識和模擬教學設(shè)備進校園的現(xiàn)場培訓方式，參照2015年頒布的新版心肺復蘇指南為教材，將醫(yī)院臨床技能培訓高仿真模型帶到學校，選派講師分批次開展課余多媒體講座和現(xiàn)場操作示范教學培訓活動，理論和操作相結(jié)合，要特別注重培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，使受訓學生盡可能規(guī)范的掌握心肺復蘇急救知識。
  三、總結(jié)分析，提升工作成效。培訓周期可重復，要充分認識到培訓成果遠比課程形式更重要。目的不是讓學生“學過”急救知識，而是讓學生“學會”急救知識，學以致用，終生受用。培訓結(jié)束時對學生進行考核，對不合格同學及時進行再培訓，不斷提高接受培訓學生的考核合格率。如果能夠順利開展這項工作，要做好總結(jié)分析，逐步摸索積累經(jīng)驗。我們設(shè)想，在今后將這項活動常態(tài)化進行下去，讓更多的中學生認識和掌握這項技術(shù)，提高對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。
  此次活動意義重大，影響深遠，讓我們攜起手來，共同為普及中學生心肺復蘇急救知識盡一份力。